Escolas
A ação institucional em escolas tem como intuito oferecer a Psicanálise como um saber referencial para as práticas pedagógicas.
Com isso queremos dizer, primeiramente, que não se trata de uma aplicação direta dos pressupostos psicanalíticos na educação, ou de uma “clinicalização” da escola. É importante, portanto, diferenciarmos as duas áreas. Na prática clínica há a prevalência da convocação do inconsciente e análise deste. Na prática educativa, por sua vez, há, prioritariamente, um apelo consciente que tem como objetivo o desenvolvimento das potencialidades cognitivas, corporais, afetivas, estéticas e éticas do aluno.
Entretanto, apesar de tratar-se de dois âmbitos diferentes, temos que reconhecer as relações entre eles. Cada vez mais os educadores buscam compreender a constituição do sujeito, seja para entender a natureza da relação professor-aluno, para tentar incluir aspectos emocionais no entendimento do processo de aprendizagem, ou para pensar a respeito da dinâmica familiar das crianças.
Em resumo, os educadores procuram a psicanálise para que suas intervenções sejam mais refletidas e, por isso, transformadoras. As famílias, cada vez mais perdidas em meio a tantos “manuais” e informações contraditórias sobre como educarem seus filhos, também têm buscado a psicanálise como referência.
Dentro desse contexto, a Gesto propõe um trabalho de ação institucional nas escolas e oferece a psicanálise justamente como um importante saber referencial, como um dos possíveis olhares com que podemos enxergar o processo educacional.